scenariusz lekcji - Ostern (gimnazjum)

Konspekt lekcji języka niemieckiego

(szkoła gimnazjalna)

Temat : Ostern in den deutschsprachigen Ländern. – Wielkanoc w krajach niemieckojęzycznych.

Cele zajęć:

terapeutyczne:

          - stworzenie miłej i przyjaznej atmosfery na lekcji

          - oderwanie myśli od choroby i hospitalizacji, a także tęsknoty za najbliższymi

          - terapia pracą – stosowanie naprzemienności obciążeń i odciążeń

          - wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez umożliwienie osiągnięcia sukcesu

         - aktywny rozwój fizyczny i umysłowy

wychowawcze:

          - rozbudzanie wrażliwości językowej

          - rozwijanie motywacji uczniów do pogłębiania wiedzy i dalszego rozwoju

            umiejętności i zdolności w zakresie posługiwania się językiem niemieckim

         - rozwijanie umiejętności pracy w grupie i współodpowiedzialności za efekty pracy

Szczegółowe wymagania z nowej podstawy programowej:

- Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych z  tematu: święta -Wielkanoc

- Uczeń formułuje krótkie, proste i spójne wypowiedzi ustne z zastosowaniem form gramatycznych odpowiednich do wyrażania teraźniejszości – opisuje zwyczaje wielkanocne; wyraża i uzasadnia swoją opinię; relacjonuje wypowiedzi innych osób

- Uczeń tworzy bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi pisemne w formie prostych wyrażeń i zdań: tworzy zdania z podanego materiału, odpowiada na pytania

- uczeń rozumie ogólny sens tekstu, który zawiera fragmenty niezrozumiałe

- uczeń wyszukuje w tekście żądaną informację lub szczegół

- uczeń korzysta ze słownika dwujęzycznego

Uczeń po lekcji:

(poziom podstawowy)

- zna nazwy podstawowych symboli wielkanocnych w języku niemieckim

- zna najbardziej charakterystyczne zwyczaje wielkanocne w Niemczech, Austrii i Szwajcarii

- dostrzega różnice w zwyczajach wielkanocnych w Polsce i krajach niemieckojęzycznych

- rozumie globalnie przeczytany tekst

- udziela prostych odpowiedzi na pytania związane z przeczytanym tekstem

- tworzy proste zdania, prawidłowo odmieniając czasowniki regularne i nieregularne w liczbie pojedynczej i w liczbie mnogiej

- zna zasadę tworzenia zdań ze spójnikami „dass” i „weil”

- posługuje się słownikiem polsko-niemieckim

(poziom zaawansowany)

- nazywa symbole wielkanocne w języku niemieckim

- zna i wymienia zwyczaje wielkanocne w Niemczech, Austrii i Szwajcarii

- nazywa różnice w zwyczajach wielkanocnych w Polsce i krajach niemieckojęzycznych

- rozumie selektywnie przeczytany tekst

- odpowiada pełnymi zdaniami na pytania do tekstu

- tworzy zdania oznajmujące poprawnie odmieniając czasowniki regularne i nieregularne w liczbie pojedynczej i w liczbie mnogiej

- zna i stosuje poprawnie zasadę tworzenia zdań ze spójnikami „dass” i „weil”

- dopasowuje poprawnie elementy tekstu do siebie

- posługuje się słownikiem polsko-niemieckim

Metody: ćwiczeniowa, pokazowa, globalne i selektywne rozumienie tekstu czytanego, praca z tekstem, zabawa dydaktyczna, mind-map, puzzle tekstowe, krzyżówka

Formy: indywidualna, grupowa, zbiorowa

Pomoce dydaktyczne: karty pracy; teksty o Wielkanocy w krajach niemieckiego obszaru językowego; ćwiczenia do tekstów; krzyżówka; kartoniki do asocjogramu; kartoniki do układania zdań; mandala; słowniki polsko-niemieckie

Przebieg zajęć:

·         Rozgrzewka językowa (zadawanie prostych pytań i udzielanie  odpowiedzi)   

·          Wprowadzenie do tematu: mind-map (wybieranie kartoników z wyrazami związanymi z Wielkanocą i przyklejanie ich do planszy z hasłem „Ostern” – „Wielkanoc”)

·        Praca z tekstem:        

* Ostern in Deutschland, Österreich und der Schweiz-

   Wielkanoc w Niemczech, Austrii I Szwajcarii  (podstawowy)

   -  dopasowywanie fragmentów tekstu do obrazków;

   -  zadanie typu „prawda/fałsz”

             * Ostern in Deutschland - E-Mail von Katrin –

                Wielkanoc w Niemczech; e-mail od Katrin  (zaawansowany)

               - układanie treści e-maila z jego fragmentów

               - udzielanie odpowiedzi na pytania do tekstu

·        Ćwiczenia utrwalające:

I.                    Was machen sie zu Ostern? – Co oni robią w Wielkanoc?

- Tworzenie poprawnych zdań oznajmujących poprzez odmianę czasowników regularnych i nieregularnych we właściwej osobie liczby pojedynczej i liczby mnogiej. (podstawowy i zaawansowany)

- Zadawanie pytań do poprawnie ułożonych zdań (zaawansowany)

- wyjaśnianie nowego słownictwa kolegom w grupie (zaawansowany)

II.                  - Meinungen zu Ostern – tworzenie zdań ze spójnikiem „dass”( wyrażanie opinii na temat Świąt Wielkanocnych) (podstawowy)

- Eier, Hasen, Feuer: Drei Oster-Symbole und was sie bedeuten? – tworzenie zdań ze spójnikiem “weil” (opowiadanie o znaczeniu symboli Wielkanocnych) (zaawansowany)

·        Podsumowanie:

- Schreibe die Wörter! – tworzenie wyrazów ze słowem „Ei” (jajko) (podstawowy)

  Lückentext – Tekst z lukami do uzupełnienia (podstawowy)

- Osterrätsel – krzyżówka świąteczna (zaawansowany)

  Was passt zusammen? – dopasowywanie tekstów do opisów (zaawansowany)